Miksi osaamistodistus on tarpeen?

Susanna Uusitalo 0 Yleinen , , , , ,

Tänään julkaistaan ruotsinkielinen osaamistodistustyökalu. Sen tekeminen on taas pakottanut ajattelemaan osaamistodistustoiminnan ja opinnollistamisen perusteita ja koko osaamisen tunnistamisen järjestelmän tarpeellisuutta. Kymmenen vuoden kokemus PAIKKOtoiminnasta on lisännyt uskoa positiivisen palautteen ja osaamisen dokumentoinnin voimaan. Koulutuksessa painottuvat akateemiset tiedot käytännön taitojen kustannuksella. Palautteen antamisessa keskitytään edelleen etsimään kehittämiskohteita ja jopa virheitä, jotka voitaisiin korjata. Meillä on olemassa ryhmiä, jotka selkeästi kärsivät näistä […]

PAIKKO – yllätti monipuolisuudellaan

Kirsi Hiekkala 0 PAIKKOtarina , , , , ,

Törmäsin PAIKKOON, kun opiskelin työvalmennuksen erikoisammattitutkintoa. Paremman kosketuksen osaamistodistuksiin sain, kun pääsin tekemään työvalmentajan työtä. Olin mukana tunnistamassa oppimisympäristöjä, tutkailin työversioita ja kuvasin toimintaympäristöjä, toiminnan erityispiirteitä ja tiloja, laitteita sekä palveluita. Ensimmäiset PAIKKO-osaamistodistukset laadimme yhdessä työparini kanssa. Käytössä oli vielä silloin muistitikku ja Excel-taulukko, josta naputtelimme rastit oikeaan paikkaan. Osaamistodistus tulostettiin tietysti paremmalle paperille, allekirjoitettiin ja ojennettiin onnittelujen kera. Juotiin […]

Työllisyyspalvelujen ja jatkuvan oppimisen kohtalonyhteys

Susanna Uusitalo 0 Yleinen , , , ,

Jatkuvan oppimisen palvelukeskuksen tavoitteena on yhdistää työllisyyspalvelut ja jatkuva oppiminen entistä tiukemmin . Tämä on perusteltua kahdesta näkökulmasta. Toisaalta ilman peruskoulun jälkeistä tutkintoa jääminen lisää merkittävästi pysyvän syrjäytymisen riskiä. Toisaalta ilman ajantasaista osaamista on käytännössä mahdotonta työllistyä nykyisillä osaamisintensiivisillä työmarkkinoilla. Ongelmaksi nousee erilainen tavoitteenasettelu ja erilainen käsitteistö – sekä mahdollisesti myös erilaiset käsitykset osaamisesta, osaamisvaatimuksista, työelämästä ja työlistymisedellytyksistä. Tarvitaan välittäviä […]

PAIKKOkoulutukset – osa opinnollistamisen kehittämistä

Susanna Uusitalo 0 Yleinen , , , ,

PAIKKOjärjestelmä ja työkalut on kehitetty avuksi osaamisen tunnistamiseen erityisesti työvalmennuksessa. Työkalujen kehittämisen ja verkostotoiminnan lisäksi PAIKKOsta on matkan varrella tullut merkittävä opinnollistamisen kouluttaja. PAIKKOverkko -hankkeessa (ESR) tavoitteena oli kehittää koulutusta lähinnä vain tulevien alueellisten verkostojen vetäjille. Projektin aikana teimme kuitenkin havainnon, että käyttäjäpohjan laajentuminen edellyttää järjestelmällisempää otetta perusasioiden haltuun ottamiseen. Tämän havainnon perusteella on syntynyt systemaattinen koulutuskokonaisuus, jota toteutetaan järjestelmällisesti. […]

Mitä osaamistodistus on – ja mitä se ei ole

Susanna Uusitalo 0 Yleinen , , ,

Osaamistodistus on työvalmennuksessa tai muussa ohjatussa toiminnassa tunnistetusta osaamisesta kertova dokumentti. Se ilmaisee tutkintojen perusteissa esitettyjen osaamisvaatimusten avulla toiminnassa havaitun osaamisen. Osaamistodistus on käytössä vain tunnistetuissa oppimisympäristöissä, joiden raportit on julkaistu. Lähinnä se vastaa erittäin yksilöityä työtodistusta, jonka perusteella sen saaja osaamisen laajuutta on mahdollista arvioida. Osaamistodistukseen liittyy muutamia yleisiä kysymyksiä, joista kolmeen vastataan tässä blogitekstissä.

PAIKKOtarinat keittiöpajalta…

Susanna Uusitalo 0 PAIKKOtarina , ,

Arska Arska on koulutukseltaan keittiömestari. Hän on työskennellyt monissa Suomen parhaissa ravintoloissa kokkina ja mestarina. Työuraa hän teki 30 vuotta. Viimeisin työmaikka oli kesäravintola eräässä Suomen rannikkokaupungissa. Omistaja ilmoitti kesän loputtua, että hänellä ei ole rahaa maksaa palkkoja ja laita ovi lukkoon, kun lähdet. Arska pakkasi jääkiekkovarustekassin täyteen baarista erilaisia viinoja ja poistui yöhön. Hän otti palkkansa juomana. Siitä alkoi […]

Kokemuksia alueellisesta verkostotyöstä

Susanna Uusitalo 0 Yleinen , , , ,

PAIKKO on aktiivisesti osallistunut Kohdennetun nuorisotyön osaamiskeskuksen opinnollistamistoiminnan osana toteutettavaan alueelliseen verkostotyöhön. Verkostotapaamisissa on päästy keskustelemaan opinnollistamiseen liittyvästä kehittämistyöstä avoimesti. On hienoa, että niin monet osallistuvat tähän toimintaan – ja on ollut ilo olla mukana keskusteluissa. Muutamat asiat ovat nousseet toistuvasti esille näissä ensimmäisissä tapaamisissa. Jatkokehittämisen kannalta avoin keskustelu ja kokemusten jakaminen tässäkin foorumissa on käsittääksemme tarpeen – ja avaamme […]

Osaamisen tunnistaminen osana jatkuvaa oppimista

Susanna Uusitalo 0 Yleinen , , , , , ,

OKM ja TEM valmistelevat yhteistyössä jatkuvan oppimisen palvelujärjestelmän uudistamista. Yhtenä elementtinä uudistuksessa on oman osaamisensa kehittämisen suhteen aliedustettujen ryhmien saaminen mukaan kehittämään omaa osaamistaan. Aliedustetuissa ryhmissä korostuvat matala koulutustaso ja työllistymiseen liittyvät ongelmat. Suurin osa kuuluu ryhmään, jolla ei ole peruskoulutuksen jälkeistä tutkintoa. Ministeriön tiedotteessa oletetaan mm: ”Koulutukseen hakeutumista ja osallistumista voivat vähentää myös oppimisvaikeudet, kielivaikeudet, syrjäytyminen, terveydelliset tai sosiaaliset […]

Todistusten jakamisen aikaan

Susanna Uusitalo 0 Yleinen , , , ,

Tiimivalmentajan työssä palkitsevinta on tiimien päättäjäispäivä. Erityisesti mieleenpainuvin hetki on kun tiimiläisille on jaettu PAIKKO-todistukset ja he pääsevät ensimmäistä kertaa näkemään, mitä he ovat oppineet ja mitä heistä on kirjoitettu. Vaikka takana on jo useampi tiimi ja useamman kerran tätä tapahtumaa päässyt todistamaan, silti fiilis on joka kerta sanoinkuvaamaaton. Se innostus, ne hymyt ja pienet kiljahdukset, jotka täyttävät huoneen kun […]

Oppivelvollisuus laajenee – olemmeko valmiita?

Susanna Uusitalo 0 Yleinen , , , , ,

Pietikäisen Reetta käsitteli blogissaan oppivelvollisuuden laajenemisen perustavoitetta estää koulutuksesta putoaminen. Reetta kirjoittaa mm. näin: Työpajat tarjoavat oppimisympäristöjä ja valmennuspalveluita niille nuorille, jotka tarvitsevat kokonaisvaltaista yksilöllistä tukea. Monilla työpajoilla voi suorittaa tutkinnon osia tai kokonaisia tutkintoja. Työpajat rakentavat yksilöllisiä opintopolkuja, ja oppivelvollisuustehtävään liittyvät kustannukset tulee korvata niille. Myös Vauhkonen & Hoikkala* (2020) esittävät, että työpajojen ja koulutuksen järjestäjien yhteistyötä tulee tiivistää, […]

  1. Siirry sivulle:
  3. 1
  4. 2
  5. 3
  6. 4
  7. 5